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作为一个中国孩子，去到多元化的美国念书，除了不同学习方式带来的压力，最需要适应的恐怕是不同文化之间的碰撞，对于移民二代来说，他们的乐趣或痛苦在于，从小会和很多不同肤色的同学们一起学习、合作、玩耍或争吵，在文化的碰撞中成长。
番茄炒蛋带来的“小尴尬”
一位新移民的孩子，高中生小S描述了学生们的午餐细节，在美国一所白人社区的高中，午餐时间，一位非裔孩子拿出自带的盒饭，他一脸不好意思地打开饭盒盖，显得有些尴尬地向周围的同学们解释：“是看着有些怪怪的，某种亚洲食物……”而那个饭盒里装的“某种亚洲食物”就是普通的番茄炒蛋。
小S说，“那时候我刚刚移民来洛杉矶，住在圣伯纳迪诺的山区，全校只有两三个中国学生，亚裔学生都非常少，几乎全部是浅色头发的白人孩子。那位非裔同学妈妈是中国人，他时不时带些很中国的午餐，不知道为什么每次他都显得有些小尴尬。初来乍到，我不想引‘围观’，从来不让妈妈给我做午餐。
不过，可能我比较活跃，后来交了很多好朋友，他们告诉我曾经有两个华人学生，她们不和其他同学玩，只她们两个自己聊天自己玩。而这里的同学也是对周围的世界似乎很少在意，对中国的了解几乎为‘零’，经常很好奇地问我关于中国的很滑稽的问题，诸如，‘你们中国人都会功夫吗?’像‘功夫熊猫’那样的?有时，关系不错的好朋友还把眼睛眯起来，说‘亚洲眼睛(Asian Eyes)’，也许某些情况下，是个‘歧视’信息，但我们纯粹是闹着玩，没有任何恶意，只是知道彼此特征不同，闹着玩。有时我也会努力把眼睛睁得大大的，回他一个‘白’眼睛。”
亚裔学校和白人学校对文化的接受度不同，在校园氛围、学习等方面差异也尤其大。亚裔学校被学生们描述为“乖”、“安静”、“重视学习，成绩好”、“体育、身高‘堪忧’”。“在山上时，同学们上课真‘自由’，老师还在讲课，一会儿去削铅笔，一会儿去扔垃圾。最受不了常闻到大麻味儿。”
上课上到一半闻到大麻味
小S说，之前刚到美国，不知道大麻是啥，经常会闻见“臭臭的”味道，后来也知道了，如果看见那些眼睛红红的，或者嘻嘻傻笑的同学，肯定是躲在洗手间偷偷吸了大麻，“亚裔学校这种情况少很多。而且同学们都很听话，即使老师不在教室，也没人敢出去，刚转学时，我还不习惯了。”
小S说自习时，她发现没一个同学走出教室或走动觉得奇怪，就问一个白人同学“啥情况”，白人同学小声回答说，“老师没说可以出去，你最好别出去。”
亚裔学校拘谨的特色始终让白人孩子有点“难受”，有白人同学说，同学都“太乖”了，而她从小学起就一直和亚裔孩子一起读书，“他们很爱学习，很安静，尤其是学习好的更加不怎么爱说话，不活跃，成绩那么好，上课却很少发言，沉闷。父母已经同意转学了，我想尝试别的学校，什么都好，就别再是亚裔学校了。”
还有一个明显的差异，就是体育。“体育方面，我们的橄榄球队几乎就没赢过，只是身材，站出去就比外校矮一大截。今年赛季我们赢了一场比赛，校长都很兴奋，说是很多年没赢过了。大家还不愿意去看比赛，我们是舞蹈队的必须去呐喊助威，就几个人，嗓子都快喊破了，结果还总是输，沮丧得很。”
体育是弱项
还有同学说毕竟是在美国，家长还是很重视体育，不过，如果训练的时间太长就不干了。“不是不爱运动，是家里人不让。”有几位很想参加学校舞蹈队的亚裔同学说，因为舞蹈队每周有几天需要3到4个小时训练，还经常有志愿者活动，家长普遍认为太花时间。“我们出去比赛，有的学校有很多队员，参加很多项目，拿很多奖，我们还是拿了几次冠军的队伍，就几个人，参加的项目也少。”舞蹈队的同学们说。而小S是舞蹈队里唯一的华人孩子。
学霸多 爱补课
至于亚裔学生们的课外俱乐部，大家笑说，“‘最爱’SAT补习班。”据附近一家SAT补习班的负责人表示，每年暑假大约有300多个亚裔的学生们参加他们的培训班，其它族裔的学生则非常少，“来我们这里补习的，基本都是亚裔，华裔、印度裔和韩国裔最多，印度裔学习最厉害。拉丁裔的、白人，几乎没人来”。
在美国许多小朋友，从两三岁开始就会学习一两个运动项目。而擅长运动的孩子不仅学校中更受欢迎，如果表现出色，加入高中校队，甚至还能为孩子的大学申请增加不少胜算。
在国外，运动是孩子日常生活最重要的部分。
就拿美国来说，在我们可以接触到的美国孩子来看，不难发现他们不仅热爱户外运动，而且多数运动能力强，身体壮。而中国孩子却有很大差异：
1~4岁
美国的孩子已经具备基本生活能力;而中国的孩子依旧嗷嗷待哺，被家长“引导”着沉迷学习。
5~8岁
美国的家长会带孩子出去打球;中国的家长更希望孩子在家学习。
9~12岁
美国的孩子几乎每天都出去运动，包括打球，跑酷甚至力量训练;中国的孩子很多已经戴上了眼睛，家长和老师给了他们过多的作业，使得他们几乎无法抽时间去运动。
15~18岁
美国的孩子大多开始练肌肉，一部分考了文科，但大多数仍在运动(打球等);中国小孩正在为中考不停地奋斗，很多人因此熬夜，殊不知此时正是生长发育最重要的时期。
19~25岁
美国人大多开始工作，但是他们的天性和从小培养的健身习惯时他们从未停止健身;中国的小孩或者成为宅男，或者整天呆在办公室，基本没有哪个不近视。
美国人为何如此崇尚运动
美国人之所以崇尚运动，和他们的历史文化有关，也和他们崇尚自我表现，推崇个性有关。
他们之所以把教育和体育紧密联系在一起，是因为他们相信：
教育不应该仅仅关乎书本和纸笔， 正规教育必须涉及社交能力、社会意识和情绪管理能力的培养……许多研究都证明：运动能让孩子学会书本之外的很多重要技能，比如：遵守规则，自我激励，全心投入，以及学会合作。这些技能，对于他们长大后获得成功，有着非常重要的意义。
因此，美国人认为：体育运动必须纳入教育框架之中。
那么，体育运动和学术教育究竟有哪些相同之处?它又能为教育带来哪些好处呢?
1. 健康积极的生活状态
美国的学生除了课堂学习之外，还要参加各种课外活动，勤奋一点的学生常年都是高强度快节奏的状态，在这种学习生活下，没有良好的身体素质绝对是坚持不下来的，所以你可以看到美国学生只要一有空就会跑到健身房。
走在美国大街上，哪怕烈日炎炎下，都随处可见在跑步的人，这种随时健身的状态，让人的细胞时常处于活跃中，做什么事都充满热情与兴趣。
2. 坚强不屈的精神状态
许多美国孩子的偶像都是体育明星，这点可能跟中国的孩子一样。你会发现，这些体育明星对孩子的积极影响是很大的，很多时候可能超过家长的说教。
看到体育明星真正投身到体育当中会让孩子明白，想要在体育赛事中有出色的表现，除了强健的体魄和娴熟的技艺之外，坚强不屈的精神也是非常重要的。
热爱体育的孩子，往往面对失败和挫折也有更好的心态，因为他们在体育竞赛中已经明白这个道理：胜败乃兵家常事。一时一地的落后说明不了什么，只要有坚强不屈的意志，人生永远有翻盘的可能。
3. 团队精神与社交技巧
让孩子们迅速成为朋友的技巧是什么?那就是把他们放进一个团队里去进行一场比赛。
与同伴齐心协力、向同一个目标努力，能够加深孩子间的友谊。在训练中，孩子学会了与他人配合的技巧，学会了欣赏他人的优点，学会了包容同伴的失误。在比赛中，孩子明白了团队的力量，明白了分工的重要性，明白了如何与对手相处。
4、体育运动在培养“领导者”
美国人认为，和学术教育一样，运动让孩子明白什么是健康的竞争，这对他们在未来获得成功至关重要。
5、运动允许孩子保持天性
孩子在学习中成长，在运动中，他们学会什么是“健康的竞争关系”，什么是团队协作，什么是目标设置，学会尊重和努力。
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